從上海杉達學院的逐夢起點，到密蘇里大學堪薩斯分校（UMKC）的進階之路，再到麻省理工學院（MIT）全額獎學金博士錄取通知書的認可——杉達2024屆軟件工程業(yè)畢業(yè)生金輝，用特的規(guī)劃與堅持，走出了一條屬于自己的逆襲成長路。

右一，金輝。

【“3+1+1”奠基啟航】

在杉達求學期間，金輝如饑似渴地學習知識——一年學了近20門關于軟件工程的課程。這相當于把原來本科三年的主要學習內容集中在一年消化。

這為金輝在美國的求學做了很好的銜接。記者在杉達的人才培養(yǎng)方案中看到，既有離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡等近10門基礎理論課程；也有虛擬現(xiàn)實的應用與數(shù)字生態(tài)、人工智能概論等前沿技術課程；更有JAVA語言程序設計、數(shù)據(jù)庫應用實驗等編程能力課程。此外，軟件建模技術、軟件過程與項目管理等課程提升了金輝的實踐應用能力。

“我們人才培養(yǎng)方案的設置既參照了軟件工程業(yè)課程設置的國標準，也充分考慮了國際工程教育的認證標準，這使得我們的課程學分在海外也得到了認可?！必撠熣n程設置的上海杉達學院信息科學與技術學院院長兼軟件工程系主任朱琳玲告訴記者。

這些課程，令金輝對自身學術道路的規(guī)劃更加明確。他敏銳抓住學校與UMKC合作的“3+1+1”本碩銜接項目機遇，提前修習研究生階段核心課程，在師的指下系統(tǒng)掌握計算機科學前沿理論。“當時就意識到，提前構建完整的知識體系，能為后續(xù)造爭取更多主動權?！苯疠x回憶道。

除了扎實的課堂學習，理論與實踐的度融合，成為金輝逆襲的“砝碼”。動手能力強、踏實、愿意在不同領域實踐，是金輝留給老師們的印象?！霸谛Ｆ陂g，除了完成老師布置的任務，金輝還自帶公司項目進行實操，學習主動給我留下了刻的印象?！睋诬浖^程與項目管理授課的教師說。

在校期間，他主動參加校企合作項目《居老人智能養(yǎng)老系統(tǒng)》，在這一聚焦社會剛需的課題中，充分展現(xiàn)出強的科研主動。項目指老師林聿中回憶：“金輝學習積很，項目中我主要和他溝通方向，他技術知識面廣，對不少新技術都很敏銳，還能主動提出到見解。”

通過項目制學習，運用編程能力去解決實際問題。在ICOT2024項目中，金輝創(chuàng)新地將Apple的ARKit技術與YOLO影像識別算法相結合，有提升跌倒偵測的正確率。后續(xù)，林聿中老師邀請他將研究成果整理為研討會論文，“用所學知識去解決實際問題，再反思總結成規(guī)律的知識，這種螺旋式上升的過程是一種相互促進、不斷入的過程。”

金輝坦言：“與行業(yè)頭部企業(yè)合作后，我才刻明白，學術研究不能脫離實際需求?！边@段實踐經歷不僅鞏固了他的工程實操能力，更成為他申請MIT時“兼具學術潛力與實踐經驗”的核心優(yōu)勢，是簡歷中具說服力的“技術敲門磚”，也印證了杉達“實踐先行”的培養(yǎng)理念?！霸谏歼_，老師始終鼓勵我們跳出課本局限，主動對接產業(yè)真實需求。這種務實的思維模式，讓我在MIT申請中，比單純追求GPA的申請者更具競爭力?！?/p>

【投身R1科研，實戰(zhàn)中淬煉能力】

依托“3+1+1”項目的扎實鋪墊，金輝順利進入UMKC攻讀計算機科學碩士學位。

美國留學是一次全新的旅程，而密蘇里大學堪薩斯城校區(qū)（UMKC）則成為了金輝求知探索的重要舞臺。美國4300所校中，僅145所躋身R1頂科研殿堂，這里匯聚聯(lián)邦經費、頂實驗室和學術網(wǎng)絡。選擇R1，意味著站上國科研體系的競技場。這段時間里，他不僅收獲了業(yè)上的成長，也在文化適應、立生活和個人發(fā)展方面經歷了許多挑戰(zhàn)和蛻變。

“初到美國，適應當?shù)厣钍且粋€很大的挑戰(zhàn)。”金輝坦言，飲食習慣、交通方式、社交文化等方面都和國內很不一樣?？八_斯城不像紐約、洛杉磯那樣繁華，但生活節(jié)奏相對輕松，錨索消費水平也較低。

而令金輝感觸的是，培養(yǎng)方式的不同。作為卡內基R1研究型大學，UMKC采用“教授指引方向、學生自主構建知識體系”的培養(yǎng)模式，與國內教學體系有些差異?！霸诿绹淌诓粫駠鴥饶菢邮职咽謳?，而是提供方向，讓學生自己去探索、查閱資料、解決問題。這種模式一開始讓我很不適應，國內的教育體系更強調老師的引，而在這里，很多時候你需要自己去尋找答案?！?/p>

正是面臨這些挑戰(zhàn)，自學能力和主動思考成為關鍵。為了夯實學術基礎，金輝堅持每周精讀3篇領域頂會論文，并且針對地檢索有用的論文來輔助自己下一次論文的寫作。

于是，泡圖書館、查閱資料、動手實驗，成為了金輝的常便飯，有時在圖書館一待就是一整天。在壓訓練中，他逐漸形成了批判閱讀與跨學科驗證的科學方法論，甚至在碩士階段，金輝就參與學校2026年秋季開設的量子計算先課程研發(fā)工作。

在UMKC，金輝也遇到了很多朋友，他們來自世界各地，擁有不同的文化背景和人生經歷?！昂退麄円黄?，不僅讓我感受到了多元文化的碰撞，也提升了自己的溝通能力和跨文化適應能力。”

他們一起參加校園活動、探討學術問題、結伴旅行，甚至在課余時間一起做飯、運動、打游戲，每一次互動都讓金輝的留學生活更加充實和精彩?！八麄儾粌H是學習上的伙伴，更是在異國他鄉(xiāng)相互支持的人，陪伴我度過了挑戰(zhàn)與成長交織的旅程。這些寶貴的友誼也讓我在未來面對不同環(huán)境和團隊時更加自信和從容?！?p>出售公司因于2023年末流感疫情爆發(fā)期間囤積奧司他韋而取得收入暫時增長。隨著疫情的消退，出售公司作為單一產品存貨的藥品批發(fā)商的局限變得顯而易見。自2024年8月起，根據(jù)與其他醫(yī)藥公司訂立的買賣協(xié)議所采購的藥品未能產生預期業(yè)績，致收入及凈利潤大幅下滑。鑒于藥品采購、倉儲、運輸及員工薪酬等固定成本相對較，且經營業(yè)績未達預期，集團決定出售其于出售公司的股權，以降本增。公司擬將出售所得款項用于開發(fā)集團的企業(yè)服務及數(shù)字營銷服務。

【耕熱，以全獎圓夢MIT】

用所學的知識解決實踐問題，一直是金輝堅守的。UMKC豐富的校企合作資源，為金輝的MIT申請?zhí)峁┝酥匾?。他主動?lián)系領域內教授，加入水平科研項目，參與從數(shù)據(jù)建模到算法迭代的完整流程。這段經歷被他寫入MIT申請文書，清晰展現(xiàn)了自身將理論知識轉化為實踐成果的科研能力?！霸赨MKC，能獲得更多與行業(yè)巨頭合作學習的機會，這為我的申請筑牢了核心競爭力?！?/p>

申請MIT時，金輝鎖定計算機科學與人工智能實驗室（CSAIL）的量子計算方向，有針對地聯(lián)系了三位領域內師。他提交了UMKC期間完成的量子算法優(yōu)化成果，成功獲得兩位師的面試邀約。此外，優(yōu)異的GRE成績與含金量十足的師薦信形成“雙保險”，為申請之路保駕護航。UMKC的師與杉達的恩師們共同為他撰寫了長達3頁的薦信，詳細闡述他在項目中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維、科研能力與學術毅力。

回顧整個求學歷程，金輝分享了三點實用建議：一是提前規(guī)劃學術路徑，善用學校校企合作、國際交流等優(yōu)質資源，主動對接行業(yè)前沿；二是科研需耕，要主動聯(lián)系教授加入實驗室，選擇與目標申請方向匹配的課題，避免科研經歷碎片化；三是重視軟實力培養(yǎng)，跨文化溝通、團隊協(xié)作能力對頂院校申請至關重要，可通過參與國際活動、跨國項目等方式錘煉提升。

相關詞條：管道保溫 塑料管材生產線 錨索襄陽預應力鋼絞線價格