校校園文化是校校園生活不可分割的一部分，是校育人理念、價(jià)值追求、文化底蘊(yùn)的具體體現(xiàn)[1]。校校園是校園文化傳播的主要陣地吉林預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新媒體平臺在校校園文化建設(shè)中得到廣泛普及和應(yīng)用，媒體和受眾的關(guān)系也逐漸由簡單的單向灌輸變成度的雙向參與，直至出現(xiàn)像微信、微博、抖音、快手等完全由用戶提供內(nèi)容的新媒體平臺。大學(xué)生作為校園文化傳播的核心受眾群體，也是校園文化在新媒體等網(wǎng)絡(luò)平臺廣泛傳播的主要參與者。因此，對于校而言，時(shí)刻關(guān)注、了解大學(xué)生群體對校園文化的認(rèn)知和需求，是一項(xiàng)長期且十分重要的工作。
校的校史、校訓(xùn)等特殊文化符號是學(xué)校在長期的歷史發(fā)展過程中，經(jīng)過不斷地演化而形成，是屬于學(xué)校不可多得的寶貴財(cái)富。隨著互聯(lián)網(wǎng)和校教育事業(yè)的度融合，為了使校校園文化與校訓(xùn)、校史等校特元素緊密結(jié)合，使校園文化不斷本土化、特化，校對校園特文化管理工作也在進(jìn)行著度改革和創(chuàng)新，以期滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下國層面對校教育的要求，但從實(shí)際情況來看，各個(gè)校在結(jié)合校史、校訓(xùn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)提升校園特文化活動(dòng)的互動(dòng)、參與路徑，仍然面臨著巨大挑戰(zhàn)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)（以下簡稱“學(xué)?！保┦寝r(nóng)業(yè)部與地方省政府共建的一所省屬農(nóng)業(yè)校。一直以來，學(xué)校以“明德自強(qiáng)、求實(shí)力行”為校訓(xùn)，經(jīng)過長期的凝練總結(jié)，形成了以“弘農(nóng)國、厚德質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、包容奮進(jìn)”為主要內(nèi)涵的“農(nóng)大精神”。本文以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，入解析互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)在校校園特文化建設(shè)中的路徑創(chuàng)新和努力方向，傳播校園文化，弘揚(yáng)校精神，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
一、校校園特文化創(chuàng)建在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下面臨的機(jī)遇
（一）營造校園特文化氛圍，展示校園新面貌
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂[2]。校園特文化是學(xué)校在特定領(lǐng)域內(nèi)培育而成的，可以充分體現(xiàn)自身屬、具有明顯本土化、地域化的一種特殊文化。學(xué)校校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)分、教風(fēng)等都屬于校園特文化的一部分，對校園特文化發(fā)展發(fā)揮了重要的引功能。區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教育，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終目標(biāo)就是營造一種氛圍，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操、塑造正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，達(dá)到提學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，新媒體的不斷涌現(xiàn)，致使網(wǎng)絡(luò)文化在很大程度上沖擊著校園文化。將互聯(lián)網(wǎng)和校園特文化有機(jī)融合，營造校園特文化氛圍，展示校園新面貌，是當(dāng)前校校園特文化建設(shè)中的一個(gè)重要方向。
（二）傳承校園特文化血脈，打造文化新品
一般來說，校校園文化的形成都承載著一段歷史，有著其特的歷史內(nèi)涵。校校園特文化不僅是對校園文化的傳承，也是校園文化的重要源泉。新時(shí)代下結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，努力傳承發(fā)展校園文化是一項(xiàng)長期且艱巨的歷史任務(wù)。隨著國和社會的飛速發(fā)展，學(xué)校可以從歷史發(fā)展中不斷汲取智慧，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，不斷豐富校園文化的內(nèi)容。作為校園文化的重要支撐，校園特文化也可以趁機(jī)抓住時(shí)代機(jī)遇，傳承和弘揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神，入挖掘?qū)W校歷史文化，打造文化新品，開創(chuàng)校園特文化建設(shè)新局面。
（三）化校園特文化底蘊(yùn)，擴(kuò)大學(xué)校知名度
校校園特文化就是校充分挖掘、利用校園歷史文化資源，經(jīng)過不斷發(fā)展、壯大而逐漸形成的一種特殊文化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，堅(jiān)持以文育人，注重挖掘“農(nóng)大精神”和學(xué)校厚文化底蘊(yùn)，傳播“農(nóng)大精神”，可以賦予其更多的內(nèi)涵和意義。其次，在各個(gè)重大典禮、儀式等活動(dòng)中，在弘揚(yáng)科學(xué)精神的同時(shí)，傳播校園文化，使科學(xué)精神和人文情懷做到有機(jī)融合。其實(shí)，校園特文化對于校來說，就是一個(gè)響亮的名片，通過化校園特文化底蘊(yùn)，不僅能讓讓校園文化發(fā)光溢彩，而且有助于學(xué)校加大宣傳、提知名度、擴(kuò)大影響力。
二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校校園特文化建設(shè)工作的挑戰(zhàn)
（一）傳統(tǒng)課堂教育影響力遭到弱化，校園教學(xué)形式需要不斷豐富
校校園文化工作的建設(shè)離不開傳統(tǒng)課堂教學(xué)的配合和支持。校校園文化建設(shè)和思想政治教育應(yīng)該是相互促進(jìn)、相互配合、相互進(jìn)步的關(guān)系[3]。只有充分認(rèn)識到這種關(guān)系，校園文化才能在思政教育的支持下發(fā)光出彩。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式下，校思政教育工作者獲取教學(xué)資源的渠道有限，教學(xué)內(nèi)容也基本圍繞課本教材展開，只需要通過運(yùn)用各種合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對知識的消化和理解即可達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在互聯(lián)網(wǎng)主的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，當(dāng)代大學(xué)生獲取知識和信息的主要渠道日益廣泛吉林預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，大學(xué)生的思想觀念也因此受到了巨大沖擊。校思政教育工作者須做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，不斷豐富校園教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，才能使傳統(tǒng)課堂教育發(fā)揮出其應(yīng)有的力。
（二）互聯(lián)網(wǎng)文化傳播內(nèi)容亂象紛呈，校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境亟需凈化
21世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)得到迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展也呈現(xiàn)出百花齊放、欣欣向榮的現(xiàn)象，校園網(wǎng)絡(luò)文化也逐漸成為校園文化的一個(gè)重要組成部分[4]，與校大學(xué)生群體日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
網(wǎng)絡(luò)文化作為一個(gè)完全開放的現(xiàn)代文化形態(tài)，傳播途徑、內(nèi)容錯(cuò)綜復(fù)雜。此外，由于網(wǎng)絡(luò)文化本身所具有的強(qiáng)大傳播機(jī)制和能力，網(wǎng)絡(luò)文化在進(jìn)入校園后，勢會影響大學(xué)生群體的文化認(rèn)知和思想認(rèn)知。同時(shí)，大學(xué)生作為為活躍的互聯(lián)網(wǎng)受眾，對網(wǎng)絡(luò)文化充滿了強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，但由于大學(xué)生群體真處于思想價(jià)值觀形成期，社會閱歷和認(rèn)知不足，經(jīng)常會受到片面的、局部的社會外在因素的干擾和影響。因此，從思政教育層面，優(yōu)秀、健康、積向上的具有正面向的網(wǎng)絡(luò)文化將有助于校園形成良好的文化氛圍。
（三）校園文化與網(wǎng)絡(luò)文化存在脫節(jié)現(xiàn)象，校園特文化內(nèi)容有待創(chuàng)新
校校園文化理應(yīng)在社會發(fā)展的過程中，不斷做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，但校園文化的發(fā)展由于受到各種外部因素的干擾，很難趕上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的快車[5]。
當(dāng)前，部分校的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀令人憂心。一是表現(xiàn)為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)因循守舊，難以創(chuàng)新，也不敢進(jìn)行創(chuàng)新，歸根到底是由于學(xué)校缺乏文化自信，難以做到陳出新；二是表現(xiàn)為不重視校園網(wǎng)絡(luò)文化育互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢融合，特別是作為校二或者三宣傳平臺的各個(gè)學(xué)院、班，學(xué)校并未給予應(yīng)有的重視和政策支持，致校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播率低，甚至出現(xiàn)一些不良網(wǎng)絡(luò)文化在校園內(nèi)滋生。這些因素都在限制著校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化的共同發(fā)展。
三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校校園特文化建設(shè)的路徑探究
（一）促進(jìn)發(fā)展，營造校園特人文環(huán)境
1.加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校校園特文化的建設(shè)，需要相應(yīng)的軟硬件配套設(shè)施的跟進(jìn)。校應(yīng)該加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的軟硬件設(shè)施的建設(shè)與完善，并展開日常維護(hù)管理，不斷拉近校園特文化與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化之間的聯(lián)系，錨索解決互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下校校園特文化建設(shè)中客觀存在的外部因素。
2.成立社團(tuán)屬工作室
校社團(tuán)是校特文化傳播中的主力軍吉林預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，但在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，校社團(tuán)的影響力正在逐漸降低。校應(yīng)該給予其充分的重視，比如，為表現(xiàn)突出的優(yōu)秀社團(tuán)成立屬工作室，可以大地提社團(tuán)成員對校特文化傳播身份的認(rèn)同感和歸屬感，也將有激勵(lì)大學(xué)生相關(guān)群體充分地利用活動(dòng)空間，合理安排時(shí)間，將有助于校園特文化地不斷創(chuàng)新和開展。
3.打造校園文化新環(huán)境
校校園內(nèi)，重要環(huán)境條件之一就是學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍可以更好促進(jìn)校園文化在潛移默化中助力學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)?？梢栽谛@的食堂、文化廣場等公共空間，通過設(shè)置LED顯示屏等基礎(chǔ)設(shè)施，也可以通過網(wǎng)絡(luò)途徑舉行繪畫展、論文比賽、視頻制作等各類網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，傳播學(xué)校歷史文化，使其與校訓(xùn)、校史等校園優(yōu)秀歷史文化有機(jī)融合。學(xué)校也可以考慮與其他?；虻胤綑C(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)誼，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播和互動(dòng)，共同建設(shè)校園特文化，動(dòng)校園文化建設(shè)邁上新臺階。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，動(dòng)校園文化可持續(xù)發(fā)展
1.吸引精英化人才
校園文化的建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)綜合復(fù)雜的工作。保持校園文化可持續(xù)發(fā)展，不僅要在已有的校園文化中發(fā)掘有潛在價(jià)值的特文化進(jìn)行發(fā)展壯大，還要學(xué)會不斷地陳出新，緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展軌跡，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地挖掘新的優(yōu)秀文化。此外，校園文化的傳播和利用，需要與學(xué)校其他部門或?qū)W院在不斷合作中才能生根落地，壯大發(fā)展，學(xué)校應(yīng)在一定程度上，加大人才引進(jìn)力度，選拔一批精英化人才服務(wù)學(xué)校發(fā)展。
2.建設(shè)業(yè)化團(tuán)隊(duì)
天津市瑞通預(yù)應(yīng)力鋼絞線有限公司抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的榜樣和示范，是校園文化的重要工作之一。一個(gè)人的能力總是有限的，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，不僅僅是人才的集合體，業(yè)的團(tuán)隊(duì)文化是校園文化建設(shè)中的一個(gè)不可代替的縮影。建設(shè)一支業(yè)化校園文化宣傳隊(duì)伍，在學(xué)校參與、參與各項(xiàng)文化活動(dòng)或賽事時(shí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，以業(yè)化水平有引領(lǐng)校園特文化的發(fā)展，促進(jìn)校園文化的可持續(xù)發(fā)展，是隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容。
3.制定嚴(yán)格化制度
要想搞好隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校規(guī)模、教學(xué)環(huán)境、文化現(xiàn)狀等條件制定一套成熟、有的制度，以保障校園文化建設(shè)工作的正常運(yùn)行。一套行之有的制度，至少應(yīng)包含建設(shè)目標(biāo)、工作內(nèi)容、實(shí)施計(jì)劃、工作方式等方方面面。同時(shí)，也應(yīng)該在制度中建立一套切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。嚴(yán)格化的制度執(zhí)行可以為隊(duì)伍建設(shè)加上一層保險(xiǎn)，在一定程度上指引著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，規(guī)范著團(tuán)隊(duì)成員的行為，大化發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，助力隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展。
（三）提升學(xué)校形象，加大學(xué)校精神文化宣傳力度
1.以文化傳承和創(chuàng)新助力校園特文化發(fā)展
要堅(jiān)持以“傳承”和“創(chuàng)新”作為校園文化發(fā)展的主基調(diào)，在“傳承”中求“創(chuàng)新”，這也是一個(gè)重塑新的校園文化的過程。學(xué)校要走出“照搬照抄、拿來即用”的誤區(qū)，真正做到把學(xué)校的優(yōu)秀歷史文化弄懂弄透，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中合理應(yīng)用，創(chuàng)造地提出新的符合學(xué)校特的網(wǎng)絡(luò)文化。只有這樣，學(xué)校文化才能作為源頭活水，擁有不竭的生命力，在激烈的校競爭環(huán)境中脫穎而出。
2.以水平理論研究化校園特文化內(nèi)涵
學(xué)校文化的發(fā)展，尤其是學(xué)校特文化的發(fā)展當(dāng)然離不開理論的支撐。學(xué)校要提理論研究的水平和戰(zhàn)略地位，緊跟時(shí)代發(fā)展，把握時(shí)代脈搏，在校園特文化創(chuàng)新和實(shí)踐中，著力培養(yǎng)一批具有豐富理論研究能力的或青年學(xué)者，豐富校園特文化研究，開展學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，做到在理論研究上有目標(biāo)、有底氣、有勇氣，以“共享網(wǎng)絡(luò)資源，共建校園文化”為口號，建設(shè)學(xué)校優(yōu)秀歷史文化的“智慧文庫”，為校園特文化的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，以理論研究不斷化校園特文化內(nèi)涵。
3.以國際化文化交流擴(kuò)大校園特文化影響
大力實(shí)施優(yōu)秀校園文化“走出去”戰(zhàn)略。可以借助學(xué)校與國內(nèi)外優(yōu)秀院校、研究機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系，通過合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流、藝術(shù)交流、體育賽事等活動(dòng)，著力出一批具有學(xué)校特的優(yōu)秀歷史文化，創(chuàng)造國際化的校園文化和環(huán)境，支持學(xué)校師生進(jìn)行海外訪問、交流，動(dòng)校園文化走向世界，吸引國外留學(xué)生來校交流訪問，以期逐漸形成具有特的文化交流國際教育品，擴(kuò)大學(xué)校校園特文化的影響力。
（四）化教育內(nèi)容，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)”校園特文化
1.大力整合校內(nèi)外資源，擴(kuò)展校校園網(wǎng)絡(luò)文化覆蓋范圍
學(xué)校文化的發(fā)展和建設(shè)需要多方面的共同努力。學(xué)校除了在現(xiàn)有的場地、設(shè)施的基礎(chǔ)下，可以通過校外資源，借助一些社會力量，比如地方政府、民辦企業(yè)、知名校友等贊助合作獲取幫助，成立校地大學(xué)生聯(lián)合實(shí)踐基地、建立黨建工作結(jié)對幫扶合作關(guān)系、設(shè)立優(yōu)秀大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)基金會等。此外，也可以考慮在一定程度上合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在整合校內(nèi)外資源的同時(shí)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，使學(xué)校文化有輻射周邊，擴(kuò)展校園網(wǎng)絡(luò)文化覆蓋范圍。
2.打造認(rèn)知度的文化品，突出文化特以提品認(rèn)知度
優(yōu)秀的校園文化應(yīng)該是既能彰顯辨識度，又能刻反映其具特的文化內(nèi)涵的。因此，打造一批具有較認(rèn)知度的校園文化品是一件十分重要且要的工作。一個(gè)具有認(rèn)知度的文化品，一經(jīng)出，就可以鮮明有地弘揚(yáng)學(xué)校文化特和內(nèi)涵，這種與生俱來的文化基因是其他學(xué)校無法復(fù)制和模仿的。各個(gè)學(xué)院可以以創(chuàng)建黨建工作“雙創(chuàng)”標(biāo)桿院系為契機(jī)，打造認(rèn)知度的文化品，助力校園文化在國內(nèi)眾多校文化環(huán)境中脫穎而出，動(dòng)學(xué)校文化走向世界，傳播力和影響力也將更加廣泛遠(yuǎn)。
3.創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)媒體融合形式，提校校園特文化實(shí)用水平
校園特文化建設(shè)，其本質(zhì)上也是為了學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的。校園文化不應(yīng)該只是停留在表面，只有吸引到大學(xué)生群體廣泛參與其中，提校校園特文化實(shí)用水平，校園文化才會具有源源不斷的生命和活力。創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)媒體融合形式，就是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源吉林預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格，做到宣傳平臺與服務(wù)平臺相通相融。農(nóng)業(yè)院?？梢耘e行一些具有農(nóng)耕特文化活動(dòng)，既能提升學(xué)生對“三農(nóng)”事業(yè)的了解和認(rèn)識，也在一定程度上助力了鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該在此類活動(dòng)的創(chuàng)新建設(shè)上，投入更多的時(shí)間和精力，讓校園文化真正做到授之于學(xué)生，服務(wù)于群眾。
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