這事兒真不是孩子懶惰，我認(rèn)識(shí)一個(gè)初中生，每天放學(xué)回一件事就是拿起手機(jī)，一刷就過(guò)去大半天，他爸媽天天責(zé)怪他，說(shuō)他不夠努力，可越罵他越躲著玩手機(jī)，后來(lái)帶他去檢查，醫(yī)生解釋這不是叛逆，而是大腦累壞了，前額葉皮層還沒(méi)長(zhǎng)好陽(yáng)泉預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，又被算法不停送內(nèi)容，注力連八分鐘都維持不住，這不是管教的問(wèn)題，是生理上的損傷。

短視頻和游戲挺會(huì)吸引人的，它們明白孩子的大腦還沒(méi)完全發(fā)育好，控制不住沖動(dòng)行為，就門(mén)送那些讓人感覺(jué)爽的內(nèi)容，刷一下視頻，多巴胺就飆升，再刷一下，又能體驗(yàn)到快感，課本內(nèi)容就顯得枯燥，反饋慢，理解起來(lái)也困難，大腦自然就選了更輕松的那條路，河北一所中學(xué)做過(guò)跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沉迷手機(jī)的孩子情緒更不穩(wěn)定，反應(yīng)速度變慢，社交能力明顯下降，這不是格上的問(wèn)題，而是神經(jīng)回路被改變了。

至于璃月角加強(qiáng)的方式，肯定是跟蒙德的杜林法爾伽一樣直接出一位新角來(lái)引出！鐘離的加強(qiáng)方式肯定是往月結(jié)晶方向加強(qiáng)了，例如柱子的共鳴開(kāi)盾就有陽(yáng)泉預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，在輔助上加點(diǎn)數(shù)值就行。

很多長(zhǎng)一反應(yīng)是沒(méi)收孩子的手機(jī)，結(jié)果孩子偷偷買(mǎi)來(lái)二手手機(jī)，半夜躲在被窩里繼續(xù)玩，有些庭因?yàn)槭謾C(jī)問(wèn)題爭(zhēng)吵到幾乎要離婚，你越是去管，孩子就越覺(jué)得手機(jī)是他唯一能自己做主的東西，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)人夸獎(jiǎng)他，沒(méi)人理解他，手機(jī)反而成了他的心理避難所，打罵和沒(méi)收都沒(méi)有用，只會(huì)讓手機(jī)在孩子心里變得更重要，它不只是個(gè)工具，而是安全感的來(lái)源。

成績(jī)下滑只是表面，真正可怕的是孩子以后可能連工作都找不到，人社部的數(shù)據(jù)就擺在那里，沒(méi)讀完中的人，失業(yè)率是本科生的三倍多，工資還低四成，我認(rèn)識(shí)一個(gè)00后，以前天天逃課刷視頻，預(yù)應(yīng)力鋼絞線現(xiàn)在在工地扛水泥，38度的天氣下汗流浹背，連醫(yī)保都交不起，AI正在取代簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，而長(zhǎng)期刷碎片信息的人，根本沒(méi)法做好需要度思考的崗位，比如設(shè)計(jì)、管理、科研這些，才是AI干不了的活。

浙江有學(xué)校出一種“無(wú)手機(jī)班”的做法，果挺好，他們不靠強(qiáng)制手段，而是改變方式，比如設(shè)置一個(gè)“鎖箱學(xué)習(xí)區(qū)”，學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)去，學(xué)夠時(shí)間就能換取積分，積分可以?xún)稉Q學(xué)習(xí)資源或者娛樂(lè)時(shí)長(zhǎng)，老師還把學(xué)習(xí)變得像玩游戲一樣，背五個(gè)單詞就給一顆星，解一道題就加一分，進(jìn)度條能看得到，孩子們喜歡打游戲，老師就引他們用英語(yǔ)分析游戲里的設(shè)定，用編程模擬關(guān)卡邏輯，這不是堵住他們的興趣，而是疏他們的精力。

長(zhǎng)也要跟著改變，全定下一個(gè)“無(wú)屏?xí)r段”，一起吃飯散步下棋，孩子不是在跟手機(jī)較勁，而是在對(duì)抗孤，我見(jiàn)過(guò)一對(duì)父母，周末陪孩子去大學(xué)實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)了一圈，回來(lái)后孩子主動(dòng)問(wèn)起，如果他想進(jìn)這種地方，現(xiàn)在該學(xué)習(xí)什么，沒(méi)有說(shuō)教，只有親眼看見(jiàn)選擇的代價(jià)。

還有一個(gè)問(wèn)題很多人沒(méi)注意，就是孩子的視力和與人交往的能力，很多孩子視力越來(lái)越差，脾氣也變得更急躁，連面對(duì)面說(shuō)話(huà)都變得困難，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕交流，孩子已經(jīng)不會(huì)觀察別人的表情、聽(tīng)不懂語(yǔ)氣、更不會(huì)看人臉，這種與人打交道的障礙比成績(jī)不好影響更大，將來(lái)他們找工作、談戀或者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，都需要能夠理解別人，可是現(xiàn)在的孩子，就連朋友吵架的時(shí)候?qū)Ψ綖槭裁瓷鷼馑麄兌几悴磺宄?/p>

我總覺(jué)得這事不能只怪孩子，算法設(shè)計(jì)得太聰明，就是為了讓人上癮，長(zhǎng)也不能光靠吼叫和沒(méi)收手機(jī)，得想辦法把孩子從虛擬世界拉回來(lái)陽(yáng)泉預(yù)應(yīng)力鋼絞線廠，讓他在現(xiàn)實(shí)生活里找到成就感、認(rèn)同感和與人連接的感受，手機(jī)不是敵人，它像一面鏡子，照出的是我們平時(shí)沒(méi)有給夠孩子的陪伴和引。