·PIANO——中央音樂學(xué)院廈門鋼琴藝術(shù)節(jié)于1月16日-21日在廈門舉辦。本屆鋼琴藝術(shù)節(jié)是中央音樂學(xué)院五屆1·15藝術(shù)節(jié)出的重磅作為，由中央音樂學(xué)院、廈門市東談主民政府共同主理，中央音樂學(xué)院鋼琴系、廈門市栽培局、廈門市文化和旅游局經(jīng)辦，中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校協(xié)辦。1月17日-2日，中央音樂學(xué)院鋼琴名師走進(jìn)中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校，石叔誠、諸大明、韋丹文、盛原、張欣寧、常樺、陳韻劼、天陽先后開展4場(chǎng)講座、4場(chǎng)行課，為鋼琴學(xué)校師生、廈門市音樂訓(xùn)練和音樂好者們提供了顧惜的學(xué)習(xí)契機(jī)。

　　石叔誠行課于1月19日在中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)?？斩答^定期舉行。飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校鋼琴業(yè)小六年學(xué)生賴玥如和二年學(xué)生徐嘉佑分別演奏了莫什科夫斯基《圓舞曲》、勃拉姆斯《帕格尼尼主題變奏曲》。石叔誠老誠純真地從兩位作曲的作曲立場(chǎng)切入，引學(xué)生去融會(huì)同期期不同作曲的創(chuàng)作特質(zhì)和演奏技法上的各異；并躬行示范手藝片斷的熟習(xí)手法，使學(xué)生明確地輿解若何去熟習(xí)。在石老誠的悉心指之下，兩位同學(xué)在掌抓曲目進(jìn)獲得益良多。

　　石叔誠針對(duì)作品學(xué)術(shù)的教授使得臺(tái)上的兩位同學(xué)和臺(tái)下聽課的同學(xué)們加刻地堅(jiān)忍與融會(huì)到每部音樂作品的特，短短的9分鐘讓在座同學(xué)略到了老藝術(shù)對(duì)同學(xué)們?cè)跇I(yè)上的正確引。

　　1月18日，在諸大明行班上，三年學(xué)生郭曉露演奏了李斯特《但丁奏鳴曲》，諸老誠要修業(yè)生要了解曲子的配景，包括起的三全音到李斯特受維克多·雨果的詩的啟發(fā)而創(chuàng)作的曲子。諸大明教授了從歌劇、樂隊(duì)式軍號(hào)的聲息若何發(fā)力，到力度變化的具體含義來，強(qiáng)調(diào)聲息要都集故事情節(jié)。他指出，學(xué)生比擬俗例線的音樂想維，而清寒以和聲為前提的想考以及和聲與心思的都集。他同期建議學(xué)生，為了好地杰出音樂果，手藝上不錯(cuò)冒些險(xiǎn)。音樂抒發(fā)上要作念到在特定的時(shí)候里的勢(shì)果，而不是刻意作念出來。

　　對(duì)于拉赫瑪尼諾夫二奏鳴曲，諸老誠從援用拉赫瑪尼諾夫?qū)W生所講的“使樂句長而不是響”和作曲對(duì)教堂鐘聲的喜，到作曲受俄羅斯單同聲齊唱的影響來教授其敏銳而千里的音樂特。他強(qiáng)調(diào)了起四個(gè)音的動(dòng)機(jī)所帶來的系列的發(fā)展，和聲在其中有明確的指向和內(nèi)在的相關(guān)，演奏的時(shí)候需扎眼由和聲整合起來的大段落，也要扎眼其中機(jī)密的變化。他展示了對(duì)于二主題聲息檔次的熟習(xí)法，也要修業(yè)生扎眼輕飄的力度變化，同期他也指出使用踏板時(shí)的淺、口角的都集。諸大明的行班入淺出，使在座的老誠和學(xué)生獲益匪淺。

　　1月2日下晝，中央音樂學(xué)院鋼琴系系主任韋丹文教授行課在學(xué)校空洞館舉行，空洞館內(nèi)坐虛席，除了中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校的師生，還有許多慕名而至的訓(xùn)練以及音樂好者等。

　　韋丹文教授行課上，三李易哲同學(xué)演奏了貝多芬奏鳴曲（Op.11）三樂章。韋丹文指出，這是貝多芬的晚期作品，是他晚景所作念，三樂章是統(tǒng)共樂章里禍害的章，抒發(fā)出種“英豪遲暮”的驚奇。對(duì)于序論段落的演奏是很有負(fù)責(zé)的，貝多芬寫了許多對(duì)速率標(biāo)志的變化，分別闡發(fā)出樂隊(duì)與傳誦者的對(duì)話，起樂隊(duì)渲染出孤的討厭，隨后羽管鍵琴引出了女音，樂隊(duì)與傳誦者互相呼應(yīng)，抒發(fā)貝多芬的致的孤感。接下來序論殺青，詠嘆調(diào)初始。每個(gè)樂句的起，似乎都有了但愿，跟著旋律持續(xù)上漲，但愿行將降臨，然而到了樂句收尾，但愿似乎又摧毀了，貝多芬內(nèi)心持續(xù)在抵御，終但愿照舊跌到谷底了。韋丹文教授說貝多芬緊接著寫了賦格，跟著主題持續(xù)上漲，貝多芬用6/8拍節(jié)拍體現(xiàn)出持續(xù)前進(jìn)、持續(xù)沖破，企圖自我救贖；然而到了后，曲子一剎千里寂了，二次的詠嘆調(diào)加哀痛，小連線展現(xiàn)出嗚咽的嗅覺，一經(jīng)莫得力氣唱完個(gè)句子了，此刻萬籟俱寂，和弦的重疊，似乎又有了但愿；韋丹文教授教授了演奏二次賦格時(shí)如安在結(jié)構(gòu)完好意思的基礎(chǔ)上越擢升，演奏者要展示出音樂的內(nèi)涵同期都集貝多芬那時(shí)候的配景，每個(gè)片斷有不同的節(jié)拍條件，不同的節(jié)拍展現(xiàn)出不同的形象，法傳誦者與樂隊(duì)之間的對(duì)話，每個(gè)句子的收尾很是負(fù)責(zé)，展現(xiàn)出從有但愿到但愿摧毀，再從望到自我救贖，終貝多芬與我方息爭(zhēng)，神的圣光掩飾了他。

　　接下來三吳迪同學(xué)演奏了肖邦《幻想波蘭舞曲op61》，韋丹文建議了闊別句子的舛誤，句子能體現(xiàn)作曲想抒發(fā)的意圖，秩序井然、承上啟下都是通過分句來體現(xiàn)的；演奏者對(duì)音的掃尾相當(dāng)舛誤，手指要扣起來，讓聲息亮出來，每個(gè)音都要展現(xiàn)出不同的心思。韋丹文指出這是波蘭舞曲，節(jié)拍要彈出韻律，尊容而貴；這曲子是肖邦的代表作，演奏者要抒發(fā)出肖邦的作曲內(nèi)涵和考究的心思。

　　韋丹文教授在這次講座上入淺出地分析了作品的手藝難點(diǎn)、音樂形象以及演奏法。行課言不虛發(fā)黑河預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格 ，鋼絞線廠家讓同學(xué)們?nèi)肓私庳惗喾疫@位古典見解行晚期作品的偉大和肖邦作品的詩東談主氣質(zhì)。

　　1月18日下晝，中央音樂學(xué)院鋼琴系教授、博士生師、鋼琴系主科教研室主任盛原帶來了場(chǎng)《對(duì)于業(yè)余學(xué)習(xí)和業(yè)學(xué)習(xí)的些許問題》的講座。盛老誠幽默嗜、講話精妙，為咱們共享了他個(gè)東談主成長的心路經(jīng)過以及在好意思國留學(xué)的閱歷，在場(chǎng)的老誠和同學(xué)們都受啟發(fā)。

　　講座中，盛原談到了鋼琴業(yè)學(xué)習(xí)面對(duì)的難得與挑戰(zhàn)，若何闡明本人勢(shì)并給與正確的業(yè)向，是鋼琴業(yè)學(xué)生須要面對(duì)和想考的事情。鋼琴業(yè)的學(xué)生要拓寬眼界、開想路，正視我方的才氣，作念好勞動(dòng)生活貪圖。此外，盛老誠還談到了鋼琴伴奏的舛誤，伴奏不光要有過硬的鋼琴演奏教育，還要有豐富的融合訓(xùn)。盛老誠說，伴奏不錯(cuò)提快速視譜才氣和隨心演奏才氣，有助于蓄積舞臺(tái)訓(xùn)，培養(yǎng)精良的心理教授。在融合中，要珍視業(yè)學(xué)問的交融相識(shí)，多凝聽別東談主的見解，善于在融合中學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于鋼琴演奏和教學(xué)，盛原也給出了些意旨的不雅點(diǎn)和建議。他說學(xué)音樂是件很幸福的事情，與音樂為友才氣果真感受到音樂帶給咱們的限魔力。用音樂與聽眾調(diào)換，讓音樂與聽眾對(duì)話，切共享都值得！

　　1月17日，鋼琴系教授張欣寧鋼琴行班定期舉行，在行班上，鋼琴學(xué)校三年學(xué)生陳正與二年學(xué)生張睿凌分別演奏了拉赫瑪尼諾夫《二鋼琴奏鳴曲》樂章和李斯特《西班牙狂想曲》。張欣寧教授從作品創(chuàng)作配景和所抒發(fā)的中心想想起始，讓學(xué)生刻地輿解了作品的內(nèi)涵，而況詳實(shí)地從演奏法上為兩位同學(xué)進(jìn)行改良。在她的循循善誘下，兩位同學(xué)演奏的音發(fā)生了明變化，具有藝術(shù)感染力，也能準(zhǔn)確抒發(fā)作品內(nèi)涵。

　　張欣寧教授的教授精細(xì)、條件嚴(yán)格，兩位同學(xué)相當(dāng)慶幸地體會(huì)到了節(jié)果真具有中央音樂學(xué)院規(guī)格、水準(zhǔn)、條件的鋼琴公開課，獲益匪淺。

　　1月2日，中央音樂學(xué)院的鋼琴栽培常樺教授帶來了《勃拉姆斯鋼琴作品的創(chuàng)作與演奏——顧慮勃拉姆斯生日19周年》講座。鋼校師生奮勇參與，空洞館內(nèi)座虛席。

　　恰恰勃拉姆斯生日19周年，常樺先從勃拉姆斯生平講起，把這位德奧古典樂派后的集古典見解與狂放見解之大成于身的大作曲娓娓談來：勃拉姆斯的父親是位德國漢堡市立樂團(tuán)的低音提琴手，母親則是位成衣。勃拉姆斯很好的給與了父親的音樂才氣，創(chuàng)作出相當(dāng)多偉大的作品。在勃拉姆斯的擲中有位相當(dāng)舛誤的一又友——約瑟夫·約阿希姆（十九世紀(jì)的小提琴）。在勃拉姆斯2歲那年，他將尚未成名的勃拉姆斯先容給那時(shí)德國的作曲舒曼和舒曼的老婆克拉拉，使他參預(yù)了主流音樂圈。舒曼夫婦致以為勃拉姆斯是后勁限的年青東談主。隨后勃拉姆斯的作品越來越得到眾東談主的贊嘆和。

　　接下來，常樺給大賞玩了由鋼琴Ladu Lupu演奏的勃拉姆斯晚年創(chuàng)作的鋼琴作品《Op.119》。這是組由四小曲構(gòu)成的套曲，有許多的三度半音下行，顯表露憂郁的彩。二是三段雙音的進(jìn)度，也有種不安的心思。三是6/8拍的曲子，訪佛諧謔曲。后的起讓東談主感受到這段樂曲全體的和聲都是和諧的，有著訪佛舞曲的起。常樺回來到：“勃拉姆斯的作品都偏男化，演奏時(shí)需要充分愚弄到軀殼的大臂，通盤胳背的力量?！?/p>

　　之后常樺又提到勃拉姆斯經(jīng)典的作品——《帕格尼尼主題變奏曲》（Op.35）。這曲子包含了相當(dāng)多的手藝難點(diǎn)：八度刮鍵、法小提琴遠(yuǎn)距離的大跳、顫音等。常樺教授講到：她以為這曲子除了熟習(xí)的手藝，應(yīng)該風(fēng)景些歡然的片斷。通過這些歡然的段落來展現(xiàn)個(gè)演奏者的想想和對(duì)音樂的聯(lián)想。

　　講座的后，由鋼琴業(yè)三的學(xué)生李易哲為大示范演奏了勃拉姆斯的《帕格尼尼主題變奏曲》。通過常樺的講座，同學(xué)們學(xué)習(xí)作品入，演奏時(shí)了解作曲的意圖、能呈現(xiàn)作品的魔力。

　　223年1月17日下晝，中央音樂學(xué)院鋼琴系教授陳韻劼的“鋼琴之的盛宴——《李斯特技熟習(xí)曲全集》判辨主題講座”，在中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校舉行。

　　陳韻劼在這次講座上純真具體地判辨了李斯特技熟習(xí)曲中的手藝難點(diǎn)、音樂形象和熟習(xí)法。教授刻知曉、入淺出，令同學(xué)們獲益良多，滿載而歸。掌握下課，他演奏了李斯特技熟習(xí)曲中的六《幻影》，使同學(xué)們以直不雅的聽覺體驗(yàn)加了對(duì)講課內(nèi)容的融會(huì)，曲彈畢，掌聲永恒持續(xù)。

　　1月19日下晝，中央音樂學(xué)院天陽教授帶來了場(chǎng)《近當(dāng)代鋼琴作品演奏與教學(xué)中音樂分析的舛誤》的講座。他用表面都集實(shí)踐譜例與演奏示范，向在場(chǎng)師生先容了音樂分析的邏輯和舛誤。

　　本場(chǎng)講座分為兩部分：部分通過三個(gè)預(yù)設(shè)問題，入淺出地盤問了近當(dāng)代鋼琴作品演奏學(xué)習(xí)中音樂分析的舛誤。先，什么是音樂分析？天陽提到音樂分析是音樂施行的舛誤構(gòu)成部分，莫得音樂分析就莫得質(zhì)地的音樂呈現(xiàn)。其次，音樂分析包括哪些層面和表面？講座先容了前沿的分析表面，包括申克分析、新黎曼表面、阿倫·福特分析等等。后，近當(dāng)代鋼琴作品演奏與教學(xué)中音樂分析具體對(duì)演奏的三種需要，包括二次創(chuàng)作的內(nèi)在需要、現(xiàn)實(shí)需要以及演奏對(duì)全立場(chǎng)的融會(huì)需要。

　　講座的二部分，天陽通過分析大都作品實(shí)例，都集施行教授了近當(dāng)代作品若何分析和演奏。曲例包括：李斯特《灰的云》《調(diào)小品》、德彪西《帆》、貝爾格《奏鳴曲》、斯克里亞賓《九奏鳴曲》、巴托克《保加利亞節(jié)拍舞曲》、普羅科菲耶夫《六奏鳴曲》《七奏鳴曲》等。

　　天陽教授的講座內(nèi)容塌實(shí)，學(xué)問豐厚，通過分析來融會(huì)音樂，使演奏有勸服力，在場(chǎng)師生受益良多。

　　從中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校的配置，到今天“·PIANO”中央音樂學(xué)院廈門鋼琴藝術(shù)節(jié)的開幕，校地融合探索出革命發(fā)展模式，始終以來在培育新期間文藝東談主才面薪火相傳、脈相承。鋼琴藝術(shù)節(jié)等系列作為的舉辦，持續(xù)助力廈門市文化栽培職業(yè)質(zhì)地發(fā)展，助力廈門“文化強(qiáng)市”建筑，為擢升饜足廈門雄壯東談主民民眾新期間的精神文化需求、讓廈門成為果真的鋼琴之城作出了孝順。

　　供稿：中央音樂學(xué)院飽讀浪嶼鋼琴學(xué)校

　　剪輯：聰

　　累贅剪輯：劉露蓉黑河預(yù)應(yīng)力鋼絞線價(jià)格